【放榜以後：寫給這些年，我陪伴過的孩子們】

今年的榜單很長，也很亮眼。

康奈爾、史丹佛、華盛頓大學聖路易斯、Rice、UCLA、UC Berkeley、紐約大學、、、名字鋪排起來，看上去像一串極精緻的項鍊，一顆顆閃著光。

這些學校，是許多機構夢寐以求的榮耀榜單，也是許多家長眼中「成功教育」的最終章。曾經的我，也深信這些名字，就是我們努力的方向，是價值的象徵。

但放榜至今已近十天，我卻遲遲無法整理出一份完整的名單。不是因為忙碌，而是因為內心有一份拉扯與糾結。我一直在想—這份成績單，到底要說給誰聽？又該怎麼說，才不辜負這些年來我陪伴過的孩子們？

這幾年因為疫情，我不再像以前那樣頻繁奔波，反而能更深入地陪著學生走過每一個學習階段，走完每一段申請旅程。我看著一位八年級時就加入我們的小孩，最後如願走進了他夢想中的學校。那所學校也許不是藤校，但它排名全美第35名，他已盡了全力，我看見了，也真心替他開心。

還有那位平常成績優異、但在申請季真的「直接躺平」的孩子，也收到了全美排名前20的學校錄取。說是躺平，其實我們都心知肚明—他是真的擺爛，而我們則是一點一滴幫他把申請撐起來的。不過，不管怎樣，至少，我們接住了他。

也有不少學生，在申請過程中因為壓力太大，情緒爆炸、焦慮失控，有的甚至陷入抑鬱。逃避、不出現、與家人衝突，甚至完全無法面對自己。他們情緒崩潰的瞬間，我都記得；我們一邊安撫著家長的不諒解，一邊努力撐住這些孩子。

我也陪著許多孩子走過那個漫長的等待期，那些低潮與糾結。他們努力不懈，最終進入非常優秀的學校，只不過不是藤校 — 於是，有點失落。我看得見，也感同身受。畢竟藤校也就那八所，外加Stanford、MIT、UChicago……說到底，每年能爬藤摘星的孩子，就那麼幾個。

我還記得自己剛踏入這一行時，心中最渴望的就是能有學生進入藤校，那是一種自我證明，也是一種業界肯定。但當藤校錄取逐漸變得常態化，喜悅雖在，卻也不再那麼令我激動。讓我激動的往往是那些低分高錄的孩子，更重要的是我反而開始更在意這段陪伴的過程、這段相知相惜的緣分。

這些孩子，就像是我自己的孩子。我既然以他們為榮，就應該在他們無論錄取哪所學校時都感到驕傲。為什麼我們總是把目光放在藤校那幾個名字上，而忽略了那些努力到最後一刻、卻選擇默默轉彎的孩子？

其實這一行，每年談論藤校或Top 10的學校，那幾位攀藤成功的孩子，他們手上都握著三、四封Tier 1名校的錄取通知，而我們其他九成的孩子，則是進入全美20到35名的好學校。他們的努力與價值，從來不該被忽略，反而更值得我們大聲說出來，去慶祝他們真實的成長。

很多家長問我：「你們今年的榜單呢？你們的數據有多少百分比進藤校呢？」

我理解，那些問題背後，是不安與焦慮的呼喚。但經過20年、陪伴過超過上千位學生，我更加篤定：最重要的，不是他們進了哪一所學校，而是他們能不能在這段申請旅程中，成為更堅強、更有自信、更理解自己的那個人。

幾年前讀過一本書，叫做《Never Enough: How Toxic Achievement Culture is Hurting Kids and What to Do About It》（中譯：《懸崖邊的學霸》）。我們正活在一個「永遠不夠好」的時代，好像只有最頂尖的結果才值得被肯定。但我們真正需要學習的，是欣賞努力的過程，是看見那些在巨大壓力之下，仍然願意保持真實自我、勇敢追夢的孩子。

他們這一代的孩子，可能會活到一百歲，而現在，他們才剛不到二十。未來還有長長的八十年，這一次的錄取，不會是他們人生的巔峰，也絕不是終點。

二十年來，我從未懷疑過自己的專業，也從未停止思考：「我還能為這些孩子多做些什麼？」如果有一件事我始終堅信，那就是—我要用我的陪伴，去尊重每個孩子獨特的成長軌跡；我要用我的經驗和信任，為他們撐起人生第一場風雨，幫他們培養韌性，陪他們追求快樂而真實的人生。

所以啊，如果你問我，今年最值得驕傲的是什麼？

不是榜單上那些閃閃發光的校名，而是這群孩子。他們曾經懷疑、曾經害怕，卻還是選擇相信自己、堅持到底。他們真的很棒，也值得被看見、被記住。

而我，也會繼續成為那個他們身邊的啦啦隊長，開心的跟他們說：「你真的很棒了」，然後真的替他們感到驕傲。

而我，也會繼續熱情地抱著他們，然後真心誠意地說：『我超愛你的！』，然後被自己感動到眼匡泛紅。

Must love students!

Audrey老師

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